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El Máster MarqETSAB

El Máster Universitario en Arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, ​​también conocido como «máster habilitante», forma parte de un programa académico integrado que, tras el Grado en Estudios de Arquitectura, habilita para el ejercicio de la profesión de Arquitecto en la Unión Europea.

La formación del MArqEtsaB está orientada a aportar todos aquellos aspectos propios de la actividad profesional que el arquitecto necesita conocer para desarrollar sus aptitudes con garantías y competitividad, y termina con la presentación y defensa de un Proyecto Fin de Carrera.

Plan de estudios

El plan de estudios del MArqEtsab está diseñado para cursarse en un año académico. Tiene un total de 60 ECTS distribuidos en 20 ECTS obligatorios, 10 ECTS optativos y 30 ECTS de Trabajo Final de Máster o Proyecto Fin de Carrera (PFC).

El MArq_ETSAB se cursa en programa de mañanas o de tardes en una de las tres líneas de intensificación: Proyectos-teoríaProyectos-tecnología y Proyecto Urbano. Estas tres líneas ofrecen programas docentes específicos, que también son distintos en el horario de mañana y el de tarde, por lo que el estudiante puede elegir entre seis intensificaciones distintas.

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PROGRAMA MARQ MAÑANAS

Coordinación: Alberto Peñín

En el horario de mañanas, las tres líneas del máster, comparten tanto temas de reflexión crítica como enfoques, conferencias y actividades comunes a través de la asignatura de Teoría y Proyectos de Edificación y Urbanismo. Los workshops intensivos son ocasiones privilegiadas de discusión cruzada de los proyectos de las tres líneas de intensificación de PFC y cuentan, además, con la participación de invitados externos de prestigio.

Tal y como sucede en las competencias propias de la profesión, este máster explora intensificaciones específicas. Los talleres se distinguen por su enfoque metodológico, por los objetos de proyecto y por el énfasis en las respectivas escalas de trabajo. Se cuenta con la experiencia de profesores con una reconocida trayectoria profesional y con la implicación académica del Laboratorio de Urbanismo de Barcelona y la Cátedra Blanca.

LÍNEA PROYECTO-TECNOLOGÍA
(prof. responsable: Alberto Peñín junto a Judith Leclerc)

La línea entiende la técnica desde el equilibrio entre su centralidad en el origen y desarrollo del proyecto y su sentido profundo asociado a un objetivo, convirtiendo la tarea proyectual en una forma de conocimiento propia. Se hará hincapié en cuestiones capitales en el discurso contemporáneo como la sostenibilidad, las herramientas digitales o los sistemas industriales, entendidos transversalmente y en todas las escalas, pero siempre integradas en un proceso proyectual más complejo. Así, el “Hacer es pensar” (Sennett), no solo constituye un antídoto a lo arbitrario, sino trasciende el oficio y el hecho estrictamente constructivo para adquirir una dimensión cultural.

Cada edición afrontará cuestiones centrales de la contemporaneidad en territorios con fuertes vinculaciones urbanas, paisajísticas y territoriales, permitiendo, dentro de un mismo ámbito (compartido con la línea de Proyecto – Teoría) y a elección del estudiante, el desarrollo una amplia gama de proyectos. Se fomentarán programas de cierta complejidad e impacto social, arquitecturas insertadas en conjuntos urbanos de nueva planta, intervenciones sobre el patrimonio construido o proyectos de arquitectura que tengan en cuenta el paisaje, espacio libre y lugares públicos. Preferiblemente los programas serán mixtos, donde, por ejemplo, la vivienda se combine con el trabajo, el comercio o equipamientos de carácter cultural o docente.

LÍNEA PROYECTO-TEORÍA
(prof. responsable: Eduard Gascón junto a Mara Partida)

Esta línea de intensificación pondrá el énfasis en la actitud reflexiva del proyecto, en ejercer la crítica arquitectónica como tarea inseparable de la acción de proyectar. Esta crítica operativa, implícita en la cultura material de las obras y de algunos proyectos, nos permite educar los sentidos, acotar el problema y estimular el primer embrión proyectual. Frente a problemas planteados en general de forma parcial o poco precisa, el adiestramiento que conlleva el estudio de obras de referencia nos revela los secretos de nuestro oficio donde, en el mejor de los casos, la definición del problema forma parte de la respuesta.

Cada edición afrontará cuestiones centrales de la contemporaneidad en territorios con fuertes vinculaciones urbanas, paisajísticas y territoriales, permitiendo, dentro de un mismo ámbito (compartido con la línea de Proyecto – Tecnología) y a elección del estudiante, el desarrollo una amplia gama de proyectos. Se fomentarán programas de cierta complejidad e impacto social, arquitecturas insertadas en conjuntos urbanos de nueva planta, intervenciones sobre el patrimonio construido o proyectos de arquitectura que tengan en cuenta el paisaje, espacio libre y lugares públicos. Preferiblemente los programas serán mixtos, donde, por ejemplo, la vivienda se combine con el trabajo, el comercio o equipamientos de carácter cultural o docente.

LÍNEA URBANISMO
(prof. responsable: Maria Rubert de Ventós junto a Olga Felip y Alex Giménez)

El taller PFC Urbanismo/Paisaje/Gestión [M] acompaña los proyectos que optan por resolver situaciones urbanas y periurbanas de cierta dimensión y dificultad. Cada edición del Taller propone un escenario general y líneas de trabajo.

El  programa consiste en evaluar las condiciones del lugar y su entorno inmediato, así como los antecedentes y las expectativas circundantes de quienes viven y los usan. Una mirada analítica, que es el desencadenante de una propuesta de transformación y mejora a partir de lo existente, que se desarrollara como un Proyecto Urbano y de paisaje, y que puede variar en dimensión y enfoque. En cada caso deberá definir proyectos concretos que transformen y definan un nuevo orden de la parcelación y edificación, con una actitud cómplice con lo que esta ahí y una visión contemporánea del espacio libre y verde.

El masterplan y los proyectos que se ensayan en cada PFC anticipan el ejercicio más actual del urbanismo, vinculado al aprovechamiento y transformación de lo existente y a la mejora del medio ambiente, ofreciendo así un espacio específico en la formación reglada del arquitecto. Un PFC que es una presentación detallada y contrastada de construcción y reconstrucción de un lugar y que integra Proyecto Urbano y Proyecto de Urbanización.

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PROGRAMA MARQ TARDES

Coordinación: Jaume Valor

En el horario de tardes, pensado para los estudiantes que trabajan por la mañana, cada línea goza de autonomía y especialización, de manera que el estudiante pueda elegir el enfoque del trabajo que desarrollará durante el curso. En este sentido, la asignatura obligatoria Teoría y Proyectos de Edificación y Urbanismo se imparte para cada una de las tres líneas de intensificación en forma de cápsulas especializadas, estrechamente ligadas a los objetivos del curso e impartidas por expertos en la materia tratada.

La asignatura obligatoria Sistemas Tecnológicos y Estructurales en la Edificación se enfoca completamente a la práctica profesional, sobre contenidos y procedimientos no tratados anteriormente en el grado. Asimismo, las tres líneas comparten un equipo altamente cualificado de profesores de construcción, estructuras y acondicionamientos que garantizan la transversalidad de los proyectos.

 

LÍNEA PROYECTO-TECNOLOGÍA (profesores responsables: Jaume Valor y Jaime Blanco)

La línea de intensificación trabaja sobre la capacidad de los arquitectos para comprender, evaluar y comunicar los efectos ambientales de las decisiones proyectuales. Para ello se profundizará en el proyecto como proceso no lineal y simultáneo en sus tres escalas: topológica, tipológica y tectónica.

Los temas que centran el curso son la sostenibilidad ambiental (cambio climático, agotamiento de recursos, energía, residuos y salud), el papel de la tecnología en la significación de la arquitectura (construcción, estructuras y condicionamientos), la evolución del uso residencial (nuevas tipologías, cohousing…) y de los equipamientos (híbridos, mixed-use…), así como las fases y procesos del proyecto, su documentación, valoración y comunicación.

En el taller se desarrollan los aspectos tecnológicos y ambientales de un proyecto de grado que cada estudiante acordará con el profesor en lo referente a la relación de la arquitectura con el lugar, el uso y la técnica, con especial atención a su componente cultural e impacto ambiental (con el objetivo para 2030 de proyectar edificios saludables de balance energético positivo, emisiones de CO2 negativas y residuos cero).

LÍNEA PROYECTO-TEORÍA  (profesores responsables: Enric Mir, Ana Zubelzu y Tània Magro)

Se trabajará sobre la idea de la necesidad del arquitecto y de su capacidad en resolver conflictos. Se entiende el arquitecto como el agente capaz de diagnosticar los problemas de la ciudad y capaz de construir soluciones, valorando el hecho colectivo más allá del individual.

El lugar no está definido, y tampoco el programa. La investigación del estudiante pasa por encontrar no un solar ni un programa, sino una necesidad de la ciudad que ha de mejorar la vida de las personas que la habitan.

Se cree que el papel de la arquitectura debe ser no tanto construir y hacer, como diagnosticar, comprender, resolver, y regenerar. Para ello el arquitecto debe desarrollar pensamiento crítico para poder reaccionar ante los desafíos de cualquier proyecto.

Cada alumno escoge y analiza un entorno urbano o territorial, identifica un lugar de conflicto y proyecta una intervención que resuelva el conflicto en lo posible. Por tanto, el DÓNDE, como diagnosis, el QUÉ, como estrategia, el CÓMO, como propuesta, y el POR QUÉ, como explicación; son las preguntas claves del taller.

LÍNEA URBANISMO  (profesores responsables: Stefano Cortellaro, Xavi Llobet y Joaquín Sabaté)

El Taller pretende afrontar el reto de impulsar la recuperación de áreas obsoletas, donde la escala de la intervención hace que el compromiso entre la ordenación urbanística, el espacio público y el proyecto arquitectónico  sea fundamental.

El análisis (territorio, soporte estructural y asentamientos) ha de ayudar a escoger las mejores opciones para potenciar un territorio en declive, qué conservar, transformar, rehabilitar o substituir, dentro de estrategias de reciclaje urbano y territorial. Resulta fundamental la valoración de la memoria histórica de lugar, en función de diversos escenarios.

Se plantea pues el reto de incidir en la reestructuración de un territorio singular y complejo; con un pasado rico y un futuro incierto, dada la obsolescencia de las actividades que lo conformaron. Los temas a abordar se basarán en un análisis propositivo del ámbito, imaginando intervenciones de reequipamiento, recuperación del patrimonio construido o puesta en valor de los recursos naturales y culturales.

El objetivo principal es entender que en todo proyecto entran en juego simultáneamente entorno, contexto social y económico, discusión de programas, selección de actividades, creatividad, tecnología y discurso argumental.ramas, selección de actividades, creatividad, tecnología y discurso argumental.

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Proyecto final de carrera

El PFC se despliega con talleres pluridisciplinares que integran los conocimientos adquiridos en las asignaturas de los estudios de grado, a partir de habilidades relacionadas directamente con la práctica profesional y las demás asignaturas del Máster. Representa una ocasión única de síntesis de conocimientos desde un enfoque transversal, donde el proyecto es instrumento de análisis de la realidad física a la vez que propuesta para transformarla, siempre desde la perspectiva de su significación cultural. Los talleres trabajan sobre casos de estudio reales y cercanos que permiten al estudiante la comprensión en profundidad y la adquisición de las competencias que necesitará para la práctica profesional, incluido el trato con los agentes habitualmente implicados en un proyecto de arquitectura o urbanismo.

A diferencia de la práctica profesional, donde muchos de los condicionantes ya vienen dados, en el MarqETSAB es el estudiante quien define la ubicación y el programa funcional del proyecto, dentro del ámbito general propuesto por el curso y en relación con los temas de investigación que constituyen la especificidad de cada una de las tres líneas. Los talleres invitan a los estudiantes a escoger temas relacionados con sus intereses personales que serán presentados por ellos mismos al inicio del curso.

Los proyectos deberán ser a la vez diagnóstico y corrección específica. De este compromiso se valorará la adecuación del posicionamiento del estudiante respecto de la ciudad y el territorio, el medio ambiente, la técnica y la sociedad. Son intereses del curso la sostenibilidad ambiental (desde el punto de vista energético, de consumo de recursos, económico y social), la relación entre la edificación, la ciudad y el espacio urbano, el papel de la tecnología en la significación de la arquitectura y los procesos de desarrollo y control de la calidad del proyecto.

Exposición proyectos finales de Carrera

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